{"id":4484,"date":"2020-11-04T19:30:49","date_gmt":"2020-11-04T19:30:49","guid":{"rendered":"https:\/\/ladecimaweb.com\/?p=7255"},"modified":"2020-11-04T19:30:49","modified_gmt":"2020-11-04T19:30:49","slug":"cada-provincia-definira-la-fecha-de-inicio-del-ciclo-lectivo-2021-en-su-distrito","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/hoycordobaweb.com\/index.php\/2020\/11\/04\/cada-provincia-definira-la-fecha-de-inicio-del-ciclo-lectivo-2021-en-su-distrito\/","title":{"rendered":"Cada provincia definir\u00e1 la fecha de inicio del ciclo lectivo 2021 en su distrito"},"content":{"rendered":"

La fecha de inicio del ciclo lectivo 2021 ser\u00e1 definido por cada una de las 24 jurisdicciones del pa\u00eds,<\/strong> seg\u00fan lo acordado hoy en el marco de una reuni\u00f3n del Consejo Federal de Educaci\u00f3n encabezada por el ministro Nicol\u00e1s Trotta, seg\u00fan se inform\u00f3 oficialmente, tras la suspensi\u00f3n de las clases presenciales en 2020 por la pandemia de coronavirus.<\/p>\n

En el marco de ese encuentro, que\u00a0se desarroll\u00f3 a trav\u00e9s de videoconferencia, tambi\u00e9n fueron acordadas pautas comunes para las formas de escolarizaci\u00f3n presencial, virtual y mixta.<\/strong><\/p>\n

“Nos une el desaf\u00edo de poder dar una respuesta mancomunada y transmitir certezas de cara a la sociedad y transitar un camino com\u00fan que respete las diversas realidades de cada una de las jurisdicciones”, dijo Trotta tras el encuentro virtual.<\/p>\n

En la asamblea, el ministro y sus pares de las 24 jurisdicciones acordaron que las fechas de los calendarios escolares de cada provincia y de la Ciudad de Buenos Aires ser\u00e1n decididas por cada uno de los distritos<\/strong>\u00a0y luego informadas a la cartera nacional.<\/p>\n

“Dialogar en el marco del CFE nos permite profundizar el desaf\u00edo de garantizar una educaci\u00f3n transformadora, m\u00e1s a\u00fan en este contexto excepcional”, agreg\u00f3 el titular de la cartera educativa al referirse a la pandemia del coronavirus.<\/p>\n

“Es fundamental la mirada colectiva entre las jurisdicciones que impactan en todo nuestro sistema educativo. Establecer los criterios organizativos nos permitir\u00e1 dar continuidad y clarificar en un momento de angustia e incertidumbre, c\u00f3mo van a transitar nuestros estudiantes el a\u00f1o pr\u00f3ximo su educaci\u00f3n”, sostuvo Trotta.<\/strong><\/p>\n

Las clases presenciales fueron suspendidas en marzo pasado por la pandemia de coronavirus, pero el actual ciclo lectivo continu\u00f3 en forma remota, y en las \u00faltimas semanas algunos distritos iniciaron actividades para revincular a parte del alumnado con las instituciones educativas.<\/p>\n

Seg\u00fan una evaluaci\u00f3n nacional realizada por el ministerio, el\u00a090% de los alumnos tuvo “continuidad pedag\u00f3gica de distinta intensidad”<\/strong>, mientras que los restantes, un mill\u00f3n de estudiantes en edad de escolaridad obligatoria, tuvieron un v\u00ednculo “muy escaso con la escuela, de 3 o 4 encuentros mensuales o menos”.<\/p>\n

“Un punto que queremos trabajar es c\u00f3mo\u00a0fortalecer las instancias del programa Acompa\u00f1ar para revincular y contener a los estudiantes que han tenido baja o nula continuidad pedag\u00f3gica”<\/strong>, asegur\u00f3 el ministro.<\/p>\n

El CFE ratific\u00f3 hoy el Sistema Integral de Informaci\u00f3n Digital Educativa (SInIDE) como componente central del Sistema Federal de Informaci\u00f3n Educativa.<\/p>\n

Se trata de un sistema nominal de alumnos, docentes y edificios escolares, una herramienta de informaci\u00f3n clave para el acompa\u00f1amiento de las trayectorias educativas y garantizar el derecho a la educaci\u00f3n en todo el pa\u00eds, se explic\u00f3.<\/p>\n

“Se comenzar\u00e1 por la construcci\u00f3n de una base federal de alumnos y alumnas a partir de los avances que ya vienen desarrollando las jurisdicciones y el Ministerio de Educaci\u00f3n para identificar a los estudiantes desvinculados del sistema educativo y orientar pol\u00edticas espec\u00edficas para garantizar su derecho a la educaci\u00f3n”, aclar\u00f3 la cartera educativa.<\/p>\n

En la Asamblea tambi\u00e9n\u00a0se aprob\u00f3 el protocolo a nivel nacional para la reanudaci\u00f3n de las clases presenciales para la educaci\u00f3n inicial, donde se estableci\u00f3 un escalonamiento progresivo de acuerdo con criterios epidemiol\u00f3gicos de evoluci\u00f3n de la pandemia y la asistencia alternada.<\/strong><\/p>\n

Se sugiri\u00f3 priorizar el regreso a la presencialidad de la sala de 5 a\u00f1os, combin\u00e1ndola con propuestas virtuales.<\/p>\n

Por su parte, para las salas de 3 y 4 a\u00f1os se considerar\u00e1n las posibilidades de regreso a la presencialidad en funci\u00f3n de las condiciones que garanticen la reducci\u00f3n de riesgo.<\/p>\n

Para la educaci\u00f3n especial, se recomend\u00f3 dar prioridad a aquellas y aquellos estudiantes que no han mantenido vinculaci\u00f3n con las propuestas de ense\u00f1anza as\u00ed como a quienes asisten a los primeros y \u00faltimos a\u00f1os de ense\u00f1anza en los distintos niveles educativos.<\/p>\n

De la asamblea n\u00famero 100 del Consejo Federal de Educaci\u00f3n, adem\u00e1s de Trotta, asistieron las ministras y ministros de Educaci\u00f3n de las 24 jurisdicciones, representantes de las Comisiones de Educaci\u00f3n de las C\u00e1maras de Senadores y Diputados de la Naci\u00f3n y los cinco gremios docentes con representaci\u00f3n federal Ctera, UDA, AMET, Sadop y CEA.<\/p>\n

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