{"id":43567,"date":"2022-06-23T11:41:00","date_gmt":"2022-06-23T11:41:00","guid":{"rendered":"https:\/\/manoamanocba.com.ar\/?p=5455"},"modified":"2022-06-23T11:41:00","modified_gmt":"2022-06-23T11:41:00","slug":"pruebas-aprender-2021-peores-resultados-en-lengua-y-estabilidad-en-matematica","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/hoycordobaweb.com\/index.php\/2022\/06\/23\/pruebas-aprender-2021-peores-resultados-en-lengua-y-estabilidad-en-matematica\/","title":{"rendered":"Pruebas Aprender 2021: peores resultados en Lengua y estabilidad en Matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"<div><img src=\"http:\/\/hoycordobaweb.com\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/pruebas-aprender-2021-peores-resultados-en-lengua-y-estabilidad-en-matematica.jpg\" class=\"ff-og-image-inserted\"><\/div>\n<p>El ministro de Educaci\u00f3n, Jaime Perczyk, present\u00f3 los resultados de las <strong>pruebas Aprender 2021<\/strong>, realizadas en 19.638 escuelas primarias de todo el pa\u00eds, que expusieron <strong>mayores dificultades en los aprendizajes en Lengua y mostraron estabilidad en el desempe\u00f1o de los estudiantes en Matem\u00e1tica<\/strong>.<\/p>\n<p>El 56% de los estudiantes de sexto grado de las escuelas primarias alcanz\u00f3 los niveles de aprobaci\u00f3n (satisfactorio y avanzado) en Lengua, mientras que el restante <strong>44% tuvo problemas para la lectocomprensi\u00f3n<\/strong> y el 22,3% se mostr\u00f3 por debajo del nivel b\u00e1sico que plantea la curr\u00edcula, lo que implica un aumento de 15,2 puntos porcentuales respecto de la prueba de 2018.<\/p>\n<p>\u00abNosotros vemos algunos problemas que son consecuencia de la pandemia, pero tienen antecedentes\u00bb, indic\u00f3 Perczyk al presentar los resultados en un encuentro con periodistas del que particip\u00f3 T\u00e9lam.<\/p>\n<p>El ministro sostuvo que \u00ablos estudios de la Unesco de 2019 ya marcaban que la Argentina ten\u00eda problemas en Lengua\u00bb y dijo que \u00abla pandemia lo que hace es potenciarlos\u00bb.<\/p>\n<p>Sobre este punto, explic\u00f3 que \u00ablas condiciones sociales de los chicos, el financiamiento educativo, la capacitaci\u00f3n de los docentes, la cantidad de horas y d\u00edas de clase son los factores que en toda la literatura se asocian al rendimiento de los chicos\u00bb en las escuelas.<\/p>\n<p>Respecto a los aprendizajes en Matem\u00e1tica, los resultados no muestran una variaci\u00f3n significativa en t\u00e9rminos estad\u00edsticos a lo largo del tiempo, detall\u00f3 el secretario de Evaluaci\u00f3n e Informaci\u00f3n Educativa, Germ\u00e1n Lodola.<\/p>\n<p><strong>El 23,1% de los estudiantes se ubic\u00f3 por debajo del nivel b\u00e1sico en Matem\u00e1tica<\/strong>, al tiempo que el 54,8% logr\u00f3 los niveles de aprobaci\u00f3n (satisfactorio y avanzado).<\/p>\n<p>Frente a los resultados, el ministro sostuvo que revertir la situaci\u00f3n <strong>\u00ablleva mucho tiempo, mucho trabajo, mucha inversi\u00f3n\u00bb, y estim\u00f3 que el tiempo para recuperar los aprendizajes \u00abno baja de los tres a\u00f1os\u00bb.<\/strong><\/p>\n<p>Entre las medidas necesarias para la reconstrucci\u00f3n, Perczyk destac\u00f3 la importancia de mejorar las condiciones socioecon\u00f3micas de los estudiantes, el nivel educativo de la familia, extender el calendario escolar con m\u00e1s d\u00edas y horas de clase, y facilitar la cercan\u00eda con materiales educativos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El ministro de Educaci\u00f3n, Jaime Perczyk, present\u00f3 los resultados de las pruebas Aprender 2021, realizadas en 19.638 escuelas primarias de todo el pa\u00eds, que expusieron mayores dificultades en los aprendizajes en Lengua y mostraron estabilidad en el desempe\u00f1o de los estudiantes en Matem\u00e1tica. 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