{"id":143741,"date":"2026-10-31T13:58:52","date_gmt":"2026-10-31T13:58:52","guid":{"rendered":"https:\/\/manoamanocba.com.ar\/?p=7938"},"modified":"2026-10-31T13:58:52","modified_gmt":"2026-10-31T13:58:52","slug":"sol-naciente-una-escuela-waldorf-que-crece-en-comunidad","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/hoycordobaweb.com\/index.php\/2026\/10\/31\/sol-naciente-una-escuela-waldorf-que-crece-en-comunidad\/","title":{"rendered":"Sol Naciente, una escuela Waldorf que crece en comunidad"},"content":{"rendered":"

Hace dieciocho a\u00f1os, siete familias sembraron las semillas de lo que hoy es la <\/span>Comunidad Educativa Sol Naciente<\/b>, en el Valle de Punilla. Lo que comenz\u00f3 con un jard\u00edn de infantes se convirti\u00f3 en un proyecto educativo que hoy re\u00fane dos jardines, una primaria y una secundaria, con una propuesta centrada en educar y acompa\u00f1ar el desarrollo de ni\u00f1os y j\u00f3venes a trav\u00e9s de la pedagog\u00eda <\/span>Waldorf<\/span><\/i>. Mientras abre sus inscripciones para el ciclo 2027, el nivel secundario atraviesa una etapa clave: desde 2025 avanza en el proceso de adscripci\u00f3n al Ministerio de Educaci\u00f3n de C\u00f3rdoba.<\/span><\/p>\n

A las diez de la ma\u00f1ana, cuando termina el recreo y los estudiantes vuelven a las aulas, <\/span>Fernanda Sastre<\/b> y <\/span>Florencia Luna<\/b> conversan con <\/span>Mano a Mano<\/b>. Ambas conocen el proyecto desde sus comienzos: fueron parte de las familias que impulsaron Brotes del Sol, el jard\u00edn de infantes que dio origen a la comunidad educativa. Hoy, Sastre es directora y profesora de Matem\u00e1tica, mientras que Luna trabaja en el \u00e1rea administrativa. Entre los recuerdos de aquellos primeros pasos y los desaf\u00edos actuales, reconstruyen el recorrido de la instituci\u00f3n, que hoy re\u00fane a 130 familias, 159 estudiantes y 40 trabajadores, entre maestros y administrativos.<\/span><\/p>\n

La historia comienza en 2008, en el barrio El Faldeo, en Capilla del Monte. Fue un grupo de familias el que cre\u00f3 un jard\u00edn de infantes donde la pedagog\u00eda Waldorf, desarrollada por Rudolf Steiner a partir de la antroposof\u00eda, fuera el eje. La iniciativa surgi\u00f3 de una preocupaci\u00f3n concreta, recuerda Fernanda: <\/span>\u201cEl primer gesto que tuvieron las familias fue el de crear un lugar cuidado para los ni\u00f1os\u201d<\/span><\/i>.<\/span><\/p>\n

Al principio, recib\u00edan a los chicos en sus propias casas y el maestro era un estudiante de pedagog\u00eda Waldorf. As\u00ed fue hasta que la necesidad de contar con un espacio com\u00fan las llev\u00f3 a alquilar una primera vivienda. <\/span>\u201cEntre todos empiezan a aprender e interiorizarse sobre la pedagog\u00eda, y esas siete familias atraen a otros padres con la propuesta\u201d<\/span><\/i>, relata Florencia.<\/span><\/p>\n

\u2013 \u00bfPor qu\u00e9 eligieron la pedagog\u00eda Waldorf?<\/b><\/p>\n

\u2013 Florencia Luna: Porque es una pedagog\u00eda que abarca el pensar, el sentir y el hacer. Entonces, toma a los seres humanos como una unidad f\u00edsica, an\u00edmica y espiritual. La pedagog\u00eda tiene una mirada integral y \u00fanica hacia cada ni\u00f1o, ni\u00f1a y joven.<\/span><\/p>\n

\u2013 Fernanda Sastre: Ellos tienen un tutor que los acompa\u00f1a a lo largo de todo el nivel en el que est\u00e9n (inicial, primario o secundario) y observa la evoluci\u00f3n de cada uno, tanto en lo individual como en lo grupal. La escuela acompa\u00f1a sus procesos entendiendo que hay ciclos y ritmos que van m\u00e1s all\u00e1 del control humano. Por eso, el aprendizaje se organiza por \u00e9pocas y por septenios.<\/span><\/p>\n

\u2013 \u00bfQu\u00e9 implica el m\u00e9todo de aprendizaje por \u00e9pocas?<\/b><\/p>\n

\u2013 FS: Tiene que ver con respetar los ciclos. Cada materia se trabaja en per\u00edodos intensivos que involucran arte, movimiento, trabajo manual y ciencia. Dedicarle tiempo y ritmo a cada tema fortalece el inter\u00e9s y la voluntad. Prestamos mucha atenci\u00f3n a las trayectorias escolares para acompa\u00f1ar a cada estudiante en su proceso.<\/span><\/p>\n

\u2013 Siempre se habla de las escuelas Waldorf en contraposici\u00f3n a las tradicionales, pero \u00bfexisten puntos de contacto?<\/b><\/p>\n

\u2013 FL: Creo que, desde el desconocimiento, se puede pensar que es una escuela libre o en la que no hay reglas. Y es todo lo contrario: el ritmo del que hablamos te lleva a tener un orden, como en otras escuelas.<\/span><\/p>\n

\u2013 FS: El objetivo siempre es formar seres humanos libres para elegir y pensar. Pero eso no quiere decir que ac\u00e1 los chicos hagan lo que quieran. Quiz\u00e1s, en primaria y jard\u00edn, la propuesta sea incompatible con la educaci\u00f3n tradicional argentina, principalmente por las edades, porque se trabaja por septenios. Pero, cuando hablo con maestros de otras escuelas, me doy cuenta de que no es tan diferente de lo que nosotros proponemos.<\/span><\/p>\n

De un jard\u00edn a una comunidad educativa<\/b><\/h3>\n

El inter\u00e9s por la pedagog\u00eda se profundiz\u00f3 con el paso de los a\u00f1os y, cuando los primeros ni\u00f1os llegaron a la edad de egreso del nivel inicial, surgi\u00f3 una nueva pregunta: \u00bfc\u00f3mo dar continuidad a esa propuesta educativa? La respuesta fue abrir la primaria, que comenz\u00f3 a funcionar en 2010 en San Esteban, un punto intermedio para las familias de distintas localidades del valle.<\/span><\/p>\n

En ese camino, cuenta Fernanda, un jard\u00edn fundado en 2013 en La Cumbre se sum\u00f3 a Sol Naciente: <\/span>\u201cEn 2017 se integra El Colibr\u00ed, el jardincito que funcionaba en La Cumbre y que se suma ac\u00e1, en San Esteban. Los dos espacios, este y el de Capilla del Monte, son el semillero para que lleguen m\u00e1s chicos\u201d<\/span><\/i>.<\/span><\/p>\n

Finalmente, en 2019, por iniciativa de una maestra y varias familias, se cre\u00f3 la secundaria. <\/span>\u201cEse primer a\u00f1o tuvo una caracter\u00edstica muy particular: muchos chicos que se hab\u00edan ido a otra escuela porque no ten\u00edamos secundario decidieron volver. Entonces, surge una secundaria muy abundante, con tres cursos diferentes\u201d<\/span><\/i>, recuerda la directora de la escuela.<\/span><\/p>\n

La secundaria abri\u00f3 sus puertas con un desaf\u00edo: a\u00fan no contaban con el aval del Ministerio de Educaci\u00f3n. Por eso, los estudiantes de todos los a\u00f1os rend\u00edan las materias libres en el IPEM N.\u00ba 335 \u00abLuis Alberto Spinetta\u00bb para poder acreditar sus estudios.<\/span><\/p>\n

En 2024, comenzaron los tr\u00e1mites de oficializaci\u00f3n, que continuar\u00e1n hasta 2028. <\/span>\u201cFue empezar a recorrer el camino que en tres a\u00f1os nos va a permitir la adscripci\u00f3n definitiva. Desde 2025 funcionamos como un secundario adscripto hasta tercer a\u00f1o, por lo que ya no tienen que ir a rendir a otra escuela. Estamos haciendo todo lo que falta para adscribir quinto el a\u00f1o que viene y sexto en 2028\u201d<\/span><\/i>, comenta Sastre.<\/span><\/p>\n

Luna complementa sus palabras: <\/span>\u201cHoy llegamos a un momento que era impensado cuando se cre\u00f3 el jard\u00edn, pero son tres a\u00f1os duros porque somos una comunidad autogestiva desde lo econ\u00f3mico\u201d<\/span><\/i>, dice.<\/span><\/p>\n

Con el inicio de los tr\u00e1mites de oficializaci\u00f3n, el secundario pas\u00f3 a llamarse formalmente Instituto Atahualpa Yupanqui. <\/span>\u201cSomos el \u00fanico secundario ac\u00e1, en San Esteban, y a 30 kil\u00f3metros a la redonda que est\u00e1 reconocido por el Ministerio\u201d<\/span><\/i>, dice Florencia con orgullo. El desaf\u00edo que atraviesan es hacer converger lo que solicita el Ministerio con la pedagog\u00eda Waldorf, algo que <\/span>\u201ctiene un mont\u00f3n de puntos de conexi\u00f3n\u201d<\/span><\/i>, explica Fernanda.<\/span><\/p>\n

\u2013 \u00bfA qu\u00e9 se debe la elecci\u00f3n de una orientaci\u00f3n en Arte y M\u00fasica para el secundario?<\/b><\/p>\n

\u2013 FS: Todas las escuelas de la provincia necesitan tener un ciclo orientado, es decir, elegir una orientaci\u00f3n. Nosotros elegimos Arte y M\u00fasica porque la pedagog\u00eda Waldorf est\u00e1 regida y atravesada por el arte. Es uno de nuestros pilares fundamentales.<\/span><\/p>\n

\u2013 FL: El arte es el hilo conductor de todo el aprendizaje, es la expresi\u00f3n del ser humano. No hay pedagog\u00eda Waldorf sin arte.<\/span><\/p>\n

\u2013 \u00bfQu\u00e9 cambi\u00f3 con la adscripci\u00f3n?<\/b><\/p>\n

\u2013 FS: Desde mi punto de vista, es sumamente positivo; tiene un mont\u00f3n de beneficios. Ellos (desde la Direcci\u00f3n de Escuelas de Gesti\u00f3n Privada) est\u00e1n abiertos a escucharnos y, por ejemplo, logramos que se respete el sistema de aprendizaje por \u00e9pocas, porque est\u00e1 fundamentado y porque notaron que a nosotros nos funciona.<\/span><\/p>\n

Fernanda tambi\u00e9n se\u00f1ala que insertarse en el sistema educativo les permite tanto a los maestros como a los estudiantes participar en distintas actividades. Estos \u00faltimos, por ejemplo, ahora participan en intercolegiales y tienen la posibilidad de vincularse con estudiantes de otras escuelas. <\/span>\u201cEl lema de la pedagog\u00eda es que, para el tercer septenio \u2014el de la secundaria\u2014, el mundo es verdadero. Que est\u00e9n insertos en el sistema educativo y que no est\u00e9n en una burbuja de una educaci\u00f3n cuidada nos permite mostrarles ese mundo verdadero\u201d<\/span><\/i>, reflexiona.<\/span><\/p>\n

<\/a><\/p>\n

Una comunidad de puertas abiertas<\/b><\/h3>\n

Con el nivel secundario en proceso de completar su oficializaci\u00f3n y nuevos desaf\u00edos por delante, la comunidad sigue buscando sostener lo construido. Adem\u00e1s, mantiene las puertas abiertas para quienes deseen sumarse. Las inscripciones para el ciclo 2027 est\u00e1n abiertas en todos los niveles. La informaci\u00f3n est\u00e1 disponible en<\/span> https:\/\/www.colegiowaldorfsolnaciente.org\/<\/span><\/a>.<\/span><\/p>\n

\u201cNuestro valor agregado es trabajar de manera colectiva y comunitaria. Ese es el coraz\u00f3n de nuestro proyecto educativo y la raz\u00f3n por la que se sostiene desde hace 18 a\u00f1os. Pasaron un mont\u00f3n de personas que dejaron su huella y hay familias nuevas que llegan y se enamoran del modo de trabajar y educar\u201d<\/span><\/i>, concluye Fernanda, directora y profesora de la Comunidad Sol Naciente.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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